混成學習專業發展規劃之基礎:學與教的虛實交會點

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譯自:The essential blended learning PD planner:where classroom practice meets distance learning

其他題名:學與教的虛實交會點

作者:Stepan Mekhitarian原著;陳佩英[及其他8人]翻譯;陳佩英總編譯

出版年:2022[民111]

出版社:元照出版有限公司

出版地:臺北市

集叢名:課程與教學系列 高等教育系列

格式:PDF,JPG

ISBN:9789575117382

EISBN:9789575117733 PDF

分類:教育  

書籍難度(SR):601

適讀年齡:九年級

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借閱說明

  因全球新冠肺炎疫情的肆虐,我們被迫居家授課與學習,之後又返回課堂學習,然而疫情並非完全消失,遠距教學和實體課堂學習的交替似乎成為我們的新日常。我們有時會緬懷疫情前的教學,但那樣的課堂風景似乎已不復在,教學科技的策略與工具,現已成為每日教學不可或缺的一環。那麼,有效的教與學會是什麼樣貌呢?

  面對極度動盪不安的學習環境,史提潘・梅西泰里恩(Stepan Mekhitarian)藉由此書,期能引導學校與地方政府反思他們的遠距,將寶貴的線上學習經驗融入專業發展的行動計畫,希望能有效地結合遠距與傳統的課室教學,為教師與學生打造出精實的混成學習模式。

  本書分成三部分。第一部分的內容包括引導團隊反思遠距學習經驗、思考哪些要素適用於混成學習,以及綜整專業發展計畫所涵蓋的重要元素,協助教師發展適用於課堂的教學科技。第二部分將專業發展要素應用在支持教師混成學習的三個關鍵實踐:有效的教學實踐、形成性評量與資料分析、運用教學科技營造精實學習的教室環境與文化。第三部分則是奠基在前兩部份的專業發展主題,擬定周詳的培力增能課程,提供教師共學。

  如同老師們常流傳葉慈的一句話:教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火!

  疫情帶給老師教學上的挑戰,或許就是被意外點燃的一把火,老師在教學科技的快速學習,恰巧為學生打開更多的學習機會與路徑,開創更精彩的學習經驗,且期盼能夠縮短而非擴大學生之間的成就差距。

陳佩英 總編譯

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